Mitsch Schulz führt seit über 20 Jahren Medienkompetenzprojekte für Kinder, Schüler, Auszubildende und Heranwachsende sowie im Bereich der Erwachsenenbildung durch. Oft mit Kooperationspartnern in ganz Deutschland. Bildungsangebote in den Bereichen Video und Film, Fotografie, Computer, Internet, Handy, Fernsehenund soziale Netzwerke.
"Wir sind ständig von Medien umgeben und unsere Meinung und Weltanschauung wird von den verschiedensten Medien beeinflusst. Deswegen ist es wichtig Medien zu verstehen, kritisch zu hinterfragen, den Umgang mit Medien zu erlernen und Medien sinnvoll zu Nutzen."
| aktuelle Projekte | |
| FFH Du bist Radio 2011/2012 | |
| Auch in diesem Jahr können sich Schulklassen und Vereine für das Medienprojekt von FFH, LPR und MuK bewerben. Weitere Infos und Bewerbung unter: | |
| http://www.ffh.de/aktionen-events/ffh-aktionen/2011/du-bist-radio.html | |
| Medienkompetenz als Schulfach (2011/2012) | |
| Im dritten Jahr findet nun das Fach Medienkunde bei den Sozialassisstenten der Landrat-Gruber Schule in Dieburg statt. Die Schüler/innen beschäftigen sich hier mit allen neuen Medien und lernen dabei Grundkenntnisse digitaler Fotofrafie, Videofilmen, die Arbeit mit Ton (Hörspiele), Handyeinsatzmöglichkeiten und alles Wissenswerte überInternet und soziale Netzwerke. | |
Hallo Omi siehst Du mich ? (2011) |
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Das Haus am Maiberg in Heppenheim mit einem Projekt, dass sich an die Generation der sogenannten Silversurfer richtet. In Kooperation mit der Caritas in Bensheim finden regelmäßig Lerngruppen zu den aktuellen Medienkompetenzfragen statt. Aktuell hat die aus ca. 20 Teilnehmern bestehende Gruppe mit viel Spass und jeder Menge Lernwille Facebook erobert und eine gemeinsame Facebook-Plattform zwecks Austausch erstellt.
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Generationen Webpod - ein intergeneratives Projekt im Heppenheimer Haus am Maiberg, der Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz. (2010) |
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Das Projekt im Rahmen des Innovationsprogrammes 2009 des Hessischen Kultusministeriums, vom Haus am Maiberg konzipiert, findet in Kooperation mit dem MuK, der 50 plus-aktiv an der Bergstraße, sowie der Politikwerkstatt der Geschwister Scholl Schule Bensheim statt. Ziel ist es, eine gemeinsame Webseite zu erstellen, die regelmäßig und nachhaltig von jüngeren und älteren Teilnehmern des Projektes betrieben wird. Hierzu finden regelmäßige Treffen und Workshops statt, z.B. Bildbearbeitung, realtimecomic, Audio- und Videoprojekte. Die Webseite steht http://www.age-connection-bergstrasse.de und auf einer Fachtagung ist nun die Broschüre Generationen Webpod vorgestellt worden, dieals kleiner Praxisratgeber gedacht ist. Die 20 seitige Broschüre kann direkt im haus am Maiberg bestellt werden oder hier als PDF Datei gedownloaded werden. |
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| Projekt “Veränderungen der Kommunikationskutur durch digitale Medien” | |
Die Nutzung und die Beschäftigung mit digitalen Kommunikationsmedien ist eine sehr aktuelle und viel diskutierte Thematik. Nicht nur Schüler sondern auch LehrerInnen, PädagogInnen und Eltern sind im normalen Alltag in dieses Thema involviert. Daher setzt die Fortbildungsreihe genau an dieser Problemstellung an und richtet sich in drei praxisorientierten Bausteinen an SchülerInnen, Lehrkräfte und Eltern. Ein Projekt an hessischen Schulen von der Hessischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien (LPR Hessen) und dem Institut für Medienpädagogik und Kommunikation (MuK) – Landesfilmdienst Hessen e.V. |
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| realtimecomic: | |
Digitale Bildung und Medienkompetenzprojekte an Schulen und in der Erwachsenenbildung. Neben dem Umgang mit der Vielfalt "Neuer Medien" bedient realtimecomic auch originäre Lernfelder, wie Sprachbildung, Gestaltung, und Symbolik. Die Teilnehmer lernen die 'Grundkenntnisse Digitaler Fotografie sowie diogitaler Bildbearbeitung und erstellen zu verschiedensten Themen Bildgeschichten im comic-style. mehr unter www.realtimecomic.de |
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Definition Medienkompetenz
Auszug aus Wikipedia http://de.wikipedia.org/wiki/Medienkompetenz
Seit den 1990er-Jahren hat Baackes Definition von Medienkompetenz besondere Bedeutung erlangt. Er gliederte den Begriff in vier Dimensionen: Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung.
Ein Teil der Gruppe in Bensheim
